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समझदार झारखंड ...झारखंड के स्कूलों में घटा ड्राप आउट, प्राथमिक कक्षाओं में बच्चों को स्कूल छोड़ने की दर शून्य_我的网站

A |     12月6日，抚顺市县处级主要领导干部学习贯彻党的二十届三中全会精神专题研讨班结业，市委副书记、市长王庆海出席结业式并作交流发言。

B |          　　王庆海指出，学习好、贯彻好、落实好党的二十届三中全会精神，是当前和今后一个时期最重要的政治任务。

C |     राज्य ब्यूरो, रांची । झारखंड के स्कूलों में बच्चों के स्कूल छोड़ने की दर घटी है। दर में यह कमी सभी स्तर पर हुई है। प्राथमिक स्कूलों में तो यह दूर शून्य हो गई है। वहीं, उच्च प्राथमिक स्कूलों में यह दर नौ प्रतिशत से घटकर 1.70 प्रतिशत हो गई है। इसी तरह, माध्यमिक स्कूलों में यह दर 15.16 प्रतिशत से घटकर 3.50 हो गई है। केंद्रीय शिक्षा मंत्रालय द्वारा गुरुवार को जारी यूडायस (यूनिफाइड डिस्ट्रिक्ट इन्फारमेशन सिस्टम) प्लस-2024-25 की रिपोर्ट में झारखंड के स्कूलों में ड्राप आउट की दर में भारी कमी आने का तथ्य सामने आया है। यह रिपोर्ट सरकारी, सहायता प्राप्त तथा गैर सरकारी स्कूलों यानी तीनों श्रेणी के स्कूलों के संदर्भ में है।यूडायस प्लस-2023-24 की रिपोर्ट की तुलना में 2024-25 में झारखंड के स्कूलों में सकल नामांकन अनुपात (जीईआर) भी बढ़ा है। यह वृद्धि माध्यमिक और उच्च माध्यमिक स्कूलों में हुई है। वहीं, प्राथमिक एवं उच्च प्राथमिक स्कूलों में सकल नामांकन अनुपात में न तो वृद्धि हुई है और न ही उसमें कमी आई है। प्राथमिक में यह अनुपात 93 तथा उच्च प्राथमिक में पूर्व की तरह 83 है। वहीं, माध्यमिक में नामांकन अनुपात 62 से बढ़कर 73 प्रतिशत हो गया है। वहीं, उच्च प्राथमिक में यह अनुपात 41 प्रतिशत से बढ़कर 49 प्रतिशत हो गया है। झारखंड में शून्य नामांकन वाले स्कूलों की संख्या तो घटी है, लेकिन यह समस्या अब भी बनी है। यहां अब भी 107 स्कूल ऐसे हैं जहां शून्य नामांकन है तथा वहां 31 शिक्षक कार्यरत हैं। वहीं, सिंगल टीचर वाले स्कूलों की संख्या थोड़ी बढ़ी है। ऐसे स्कूलों में अब भी 4,36,480 बच्चे पढ़ रहे हैं। रिपोर्ट के अनुसार, झारखंड में स्कूलों की संख्या में आंशिक कमी आई है, लेकिन नामांकन बढ़ा है। वहीं, शिक्षकों की संख्या भी बढ़ी है। इससे छात्र शिक्षक अनुपात में भी सुधार हुआ है। हालांकि अभी भी झारखंड में प्रति स्कूल पांच शिक्षक कार्यरत हैं। झारखंड में प्रति स्कूल औसत नामांकन भी बढ़ा है।,

ऐसे हुआ सुधार

• इंडीकेटर                                            2023-24               2024-25
• स्कूलों की संख्या                                  44,475                 44,376
• कुल नामांकन                                      71,43,255            74,36,931
• कुल शिक्षक                                         2,06,591              2,09,203
• छात्र शिक्षक अनुपात                              35                         36
• प्रति विद्यालय औसत नामांकन                  161                       168
• शून्य नामांकन वाले स्कूल                          199                      107
• शून्य नामांकन वाले स्कूलों में कार्यरत शिक्षक  398                      31
• सिंगल टीचर वाले स्कूल       8,353 9,172
• सिंगल टीचर वाले स्कूलों में नामांकित बच्चे 4,10,199 4,36,480

कितने स्कूलों में उपलब्ध सुविधाएं (2024-25)

• लाइब्रेरी/बुक बैंक/रीडिंग कार्नर 42,010
• खेल का मैदान 32,469
• डिजिटल लाइब्रेरी 917
• किचन गार्डन 12,283
• बालिकाओं के लिए शौचालय (क्रियाशील) 42,324
• बिजली (क्रियाशील) 41,115
• सोलर पैनल 6,388
• कंप्यूटर 33,718
• इंटरनेट 25,715
• पेयजल (क्रियाशील) 43,857

。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，学深悟透习近平总书记关于全面深化改革的新思想新观点新论断，对标对表中央《决定》和省委《意见》，抓住改革关键点、找准改革发力点，以“小切口”破局，纵深推进国资国企、民营经济、营商环境、科技体制、开发区体制机制和重点民生领域改革，向改革要活力，向开放要空间，向创新要动力，推动我市转型振兴发展迈上新台阶、实现新突破。         　　王庆海强调，习近平总书记对东北、辽宁、抚顺振兴发展深情牵挂、充满期待。要牢记嘱托、感恩奋进，以实施全面振兴新突破三年行动为牵引，从攻坚清理十个方面影响抚顺振兴发展重点问题入手，把攻坚克难作为振兴突破的“必答题”、凝聚合力的“倍增器”、提升能力的“练兵场”，抓住核心关键，全力攻坚克难。要坚持问题导向、目标导向、结果导向，聚焦“最紧迫、最制约、经过努力能解决”，找准攻坚“真问题”，拿出整改“实举措”，及时复盘、精准调整、建章立制，确保解决一个问题、堵塞一类漏洞、完善一套机制。要躬身入局，强化政治意识、执行意识、沟通意识、团队意识和红线意识，在攻坚克难中提振精神状态、提升能力水平，以“拼抢争实”的工作作风，奋力推动各项工作争先进位，努力完成全年目标任务，坚决打赢攻坚之年攻坚之战，用今天的辛苦指数，换来百姓的幸福指数，提升未来的发展指数。         　　市委常委、组织部部长张斌，副市长陆波出席结业式。                    责任编辑：李丹。

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Published on:05:30:32